本文摘要：为提高当前中小学学生劳动机会增加、劳动意识缺少，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化的现象，自贡市大安区教育和体育系统抓好“四个融合”，精耕细作增强劳动教育。劳动教育与学科教学结合。各学校在挖出《品德与社会》、《品德与生活》和综合实践中活动之《生活与劳动》等课程教材三维目标的基础上，侧重引人注目情感目标，通过生动的事例和观赏劳动模范专题片，让学生竖立劳动光荣的思想。

为提高当前中小学学生劳动机会增加、劳动意识缺少，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化的现象，自贡市大安区教育和体育系统抓好“四个融合”，精耕细作增强劳动教育。劳动教育与学科教学结合。各学校在挖出《品德与社会》、《品德与生活》和综合实践中活动之《生活与劳动》等课程教材三维目标的基础上，侧重引人注目情感目标，通过生动的事例和观赏劳动模范专题片，让学生竖立劳动光荣的思想。融合《美好生活，劳动建构》读书活动，让学生读书劳动故事，写出劳动征文，讲劳动价值，培育学生认同劳动、热爱劳动的优良品质。

学生参与网上背诵4136人次，共计搜集征文106篇，甚广华山小学校黄星铭的《劳动之艺：我学种蔬菜》等4篇作品在《大安》杂志上刊登。劳动教育与校内劳动结合。

各学校融合新冠疫情防控工作，通过积极开展“校园环境管理行动”“等教育实践中活动，让学生在日常的教室、公共区域公共卫生保洁中，体验劳动的价值。甚广华山小学校、大安小学校融合学校绿地创立劳动实践中基地，修筑种植园，永嘉小学校利用荒废塑料泡沫箱，在小花园里创建“小小蔬菜基地”，让孩子们体会种菜的体验和进账的喜乐。劳动教育与家庭劳动结合。

针对学生的年龄特点和个性差异布置洗衣、扫地、炒菜等力所能及的家务劳动，重点积极开展洗一次地、扯一间屋、浸一次碗等“三个一”活动，提升学生的劳动意识和技能。马冲口小学校的组织学生到大安职业技术学校积极开展劳动体验课，自学和面、做到包子等劳动技能；江姐小学校通过“家长开放日”活动邀家长到班级教授学生劳动技能，紧密家校联系，构成了家校劳动教育之合力。劳动教育与社会志愿服务结合。

以学雷锋活动、“九九重阳节”为契机，甚广华山小学校的组织学生到养老机构协助杨家人们清扫院落、清除衣物，积极开展力所能及的服务劳动，每年到社区积极开展慰问演出10余场次。何市镇中心学校每周的组织团员及学生会干部到校外参与志愿者服务，清扫街道和校园外乡村公路，回龙镇中心校每学期积极开展1至2次维护钱家溪活动，的组织学生捡溪边的白色垃圾，受到当地群众的普遍赞扬。

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